Romanische Sprachen und ihre Didaktik

Mündliche Sprachmittlung im Spanischunterricht

Die Anwendung von Design-Based Research zur Weiterentwicklung des fremdsprachlichen Unterrichts in der Sekundarstufe I

 Serie (Teil 73)

Dominique Panzer

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Zwischen Kreativität und literarischer Tradition

Zum Potential von literarischen Texten in einem kompetenzorientierten Spanischunterricht

 Serie (Teil 72)

Corinna Koch Sylvia Thiele Claudia Schlaak

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A la croisée des chemins … Wege einer fachübergreifenden Fremdsprachendidaktik

Festschrift für Eva Leitzke-Ungerer zum 65. Geburtstag

 Serie (Teil 71)

Christophe Losfeld

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Romanische Sprachen in ihrer Vielfalt

Brückenschläge zwischen linguistischer Theoriebildung und Fremdsprachenunterricht

 Serie (Teil 70)

Sylvia Thiele Jonas Gruenke Christoph Gabriel

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Autonomie, Bildung und Ökonomie

Theorie und Praxis im Fremdsprachenunterricht

 Serie (Teil 69)

Regina Schleicher Giselle Zenga-Hirsch

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Namenmoden syn- und diachron

 Serie (Teil 68)

Sandra Herling Marietta Tichy

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Schulische Mehrsprachigkeit in traditionell polyglotten Gesellschaften

 Serie (Teil 67)

Sylvia Thiele Aline Willems Kramer Johannes

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Lehrwerke für den Unterricht der romanischen Schulsprachen

Begutachtung ausgewählter Untersuchungsfelder

 Serie (Teil 65)

Christine Michler

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Elternarbeit und Französischunterricht

Eine quantitative Untersuchung zu Elternarbeit und Fremdsprachenunterricht an Gymnasien

 Serie (Teil 63)

Vera Knoll

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Migration, Mehrsprachigkeit und Inklusion

Strategien für den schulischen Unterricht und die Hochschullehre

 Serie (Teil 62)

Sylvia Thiele Claudia Schlaak

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Varietäten des Spanischen im Fremdsprachenunterricht

Ihre Rolle in Schule, Hochschule, Lehrerbildung und Sprachenzertifikaten

 Serie (Teil 61)

Claudia Polzin-Haumann Eva Leitzke-Ungerer

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Texte und Medien in Fremdsprachenunterricht und Alltag

Eine empirische Bestandsaufnahme per Fragebogen mit einem Schwerpunkt auf Comics

 Serie (Teil 60)

Corinna Koch

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