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Beschreibung zu âDas Projektmaterial - Projekte Jahr 1â
Projekte fĂŒr die SchuleUm einen direkten Einstieg in die Projektarbeit zu ermöglichen, wurden diese Impulsprojekte zusammengestellt. Sie decken in der Regel das erste Jahr ab, in dem d
Ăber Thorsten Kettermann
Der Autor Thorsten Kettermann ist staatlich geprĂŒfter Gestalter & Illustrator und seit Jahren Montessori-Lernbegleiter im Bereich Kunst und Projektarbeit.
In dieser Zeit unterrichtete er von der 1. bis zur 10. Klasse, war zeitweise die zweite Klassenleitung und schlieĂlich pĂ€dagogische Leitung der Mittelstufe.
Thorsten Kettermann besitzt zwei Mittelstufendiplome, eins der DMG mit AMI-Zertifizierung und das Biberkor Diplom fĂŒr die SEK2, E3 nach Montessori, sowie eine Reihe weiterer schulisch relevanter Fortbildungen.
Auch im Bereich Inklusion war Thorsten Kettermann von Beginn an engagiert.
Die jahrelange Begleitung von FachlehrkrĂ€ften, welche in die MontessoripĂ€dagogik strömten, fĂŒhrte schlieĂlich zum Schreiben des Impulshandbuchs fĂŒr freie, interdisziplinĂ€re und Operatoren gestĂŒtzte Projektarbeit, sowie das Impulshandbuch fĂŒr eine interdisziplinĂ€re und offene Unterrichtsstruktur.
Beide helfen die Anforderungen eines offenen Unterrichtsprinzips mit den konkreten Zielsetzungen der Kurrikula zu verbinden und öffneten GestaltungsrĂ€ume den LehrkrĂ€ften, sowohl den intrinsischen Motivationen der SchĂŒler:innen als auch den fachlichen Anforderungen der Unterrichtsdidaktik gerecht zu werden.
In dieser Zeit unterrichtete er von der 1. bis zur 10. Klasse, war zeitweise die zweite Klassenleitung und schlieĂlich pĂ€dagogische Leitung der Mittelstufe.
Thorsten Kettermann besitzt zwei Mittelstufendiplome, eins der DMG mit AMI-Zertifizierung und das Biberkor Diplom fĂŒr die SEK2, E3 nach Montessori, sowie eine Reihe weiterer schulisch relevanter Fortbildungen.
Auch im Bereich Inklusion war Thorsten Kettermann von Beginn an engagiert.
Die jahrelange Begleitung von FachlehrkrĂ€ften, welche in die MontessoripĂ€dagogik strömten, fĂŒhrte schlieĂlich zum Schreiben des Impulshandbuchs fĂŒr freie, interdisziplinĂ€re und Operatoren gestĂŒtzte Projektarbeit, sowie das Impulshandbuch fĂŒr eine interdisziplinĂ€re und offene Unterrichtsstruktur.
Beide helfen die Anforderungen eines offenen Unterrichtsprinzips mit den konkreten Zielsetzungen der Kurrikula zu verbinden und öffneten GestaltungsrĂ€ume den LehrkrĂ€ften, sowohl den intrinsischen Motivationen der SchĂŒler:innen als auch den fachlichen Anforderungen der Unterrichtsdidaktik gerecht zu werden.
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